Выбирай профессию легко

Цель, задачи и актуальность ранней профориентации школьников

Цель, задачи и актуальность ранней профориентации школьников
Содержание

Для чего нужна ранняя профориентация школьников

Реалии сегодняшнего дня таковы, что ранняя профориентация школьников – залог успешного будущего страны. Детей следует как можно раньше приучать к мысли о выборе профессии и важности профориентирования. Многие дети по разным причинам затрудняются с выбором, тонут в море и мире профессий.

Цель ранней профориентации– профессиональное самоопределение

В задачи профориентации входит:

  • Получение информации об учащихся, их навыках, способностях и предпочтениях.

  • Использование инновационных методов информирования молодежи о разнообразии профессий, широте выбора.

  • Упрочение связей и контактов с учреждениями дополнительного профессионального образования.

  • Информационная, моральная поддержка учеников особых категорий (коррекционные классы, дети с плохой успеваемостью, ученики-инвалиды).

Актуальность ранней профориентации школьников

Как часто школьник идет по проторенной дорожке, выбирая в профессиях то, что престижно, то, что денежно, или следуя наставлениям родителей. Это приводит к апатии и равнодушию на работе, к неэффективности выбранного ремесла, частой смене места работы. Поэтому самоопределение в профессиональной деятельности так важно.

ранняя профориентация школьников

Актуальность ранней профориентации школьников:

  • Многие виды деятельности достаточно сложны и требуют разнообразных сложных навыков. Лучше знать и начинать подготовку к ним, раннюю профориентацию заранее.

  • Ученик, который идет в конкретную профессию, может начать заниматься ею еще будучи в школе (программированием, рисованием). Это позволит ему быть конкурентоспособным в условиях сложностей рынка труда.

  • Европейская практика такова, что многие успешные страны (Финляндия, Дания, Норвегия) предпочитают не учить детей абстрактным теоретическим наукам, а с начала старшей школы предоставляют им возможность профильно развивать свои навыки для конкретного дела. Это практично и по-деловому.

Образовательным стандартом утверждены формы и методы профориентационной работы с обучающимися. Необходимо использовать больше оригинальных приемов профессионального самоопределения молодежи, особенно находящейся в группе риска. Современная жизнь, полная большого количества информации, автоматизированных процессов, требует от молодого поколения универсальных навыков. Совет для молодежи: сегодня мало быть хорошим специалистом, надо уметь подать себя, презентовать собственные умения и таланты в условиях повышенной конкуренции, уметь правильно написать резюме.


 Ранняя профориентация учащихся предполагает внедрение нестандартных приемов:

  • Пригласить для беседы известных в своей профессии людей.

  • Пригласить детей к участию в мастер – классе в обучении на ювелира, художника, музыканта или гончара. Ведь многие ремесла и искусства довольно специфичны и просто узнать о них недостаточно.

  • Использовать игровые методы (экскурсии в популярные сегодня города профессий, ролевые игры). Важно поддерживать детский интерес. Детям важно попробовать, почувствовать себя в той ли иной роли.

  • Во многих городах есть системы быстрых курсов (10-15 занятий) по различным видам деятельности.

  • Помогают и школьные конкурсы на базе области и страны, исследовательская деятельность в школьных кружках, где дети имеют возможность углубленно изучить химию или астрономию, прикоснуться интеллектуально к таинству права или вышить тонкий рисунок.

Все это приучает их смотреть на профессию не как на свод абстрактных действий, а на интересную, творческую деятельность.

Ранняя профессиональная ориентация детей-инвалидов

Есть различные методики ранней профориентации школьников. За основу обычно берется изучение интересов и увлечений ребенка или группы детей. Особенную сложность представляет она в специфической среде – среди детей с особенными потребностями (инвалидов). Ранняя профориентация детей с ОВЗ – актуальная и важная задача, стоящая на уровне государства.

Важно, чтобы никто не остался в профессиональном вакууме. Существуют различные проекты ранней профориентации детей, один из которых - «Шаг в будущее», помогающий адаптироваться таким ученикам. Здесь изучаются еще и возможности ученика, так как они могут быть ограничены. Составляются специальные тесты, с учетом возможностей, проводится тестирование в индивидуальной форме. В дальнейшем инвалиды часто работают по личному графику, со специфической нагрузкой.

Они, обучаясь индивидуально, нередко остаются без полноценного общения с людьми, которые могут предоставить им помощь в выборе профессии. Совет: классные руководители и учителя вообще должны обращать повышенное внимание на раннюю профориентацию таких школьников. Ведь, будучи лишены всех полноценных физических или интеллектуальных возможностей обычного ученика, дети-инвалиды имеют возможность проявить себя и раньше заняться любимым делом. Подчас у них много свободного времени, которое можно потратить с пользой. Да и профориентация для таких учеников более сложна по специфическим параметрам, поэтому следует проводить ее как можно раньше.

И тогда общество не потеряет работника, а инвалид будет чувствовать себя полноценным и нужным, что ему подходит. Профессиональная адаптация помогает социализации членов общества с ОВЗ.

Ранняя профориентация школьников в условиях семьи

Не нужно забывать, как сильно влияет взгляд родителя на представления о выборе профессии сына или дочери. Дети принимают их точку зрения. Поэтому родителям так важно быть объективными.

 Авторитет мамы или папы безоговорочно высок в большинстве случаев. Жаль, что родители не испытывают особого желания помогать детям в профессиональном самоопределении, отдавая этот важный вопрос на откуп школе. Их доводы вызваны:

  • Нелюбовью к собственной работе и представлению о ней, как тяжкой каторге. Собственный опыт становится препятствием для создания объективного взгляда на раннюю профориентацию, ту или иную профессию.

  • Отсутствием времени или ленью.

  • Элементарным равнодушием к родительским обязанностям.

  • Нежеланием торопиться. Многие из них живут еще по реалиям прошлого времени, когда ученик входил в профессиональную сферу, лишь получив диплом. Сейчас молодежь может пойти учиться в вуз и одновременно уже работать по выбранной специальности, что экономически выгодно и повышает их самостоятельность.

Поэтому необходимо всеми возможными способами доводить до сведения родителей, что ранняя профориентация школьников – это залог успеха в будущем. 

В идеале родители должны помогать учителю, мастеру, классному руководителю и беседами проводить раннюю профориентацию в условиях семьи. Родители презентуют детям профессии, понятные и подходящие им самим, не делая скидку на особенности и таланты собственного чада. Совет: учитель должен правильно скорректировать это общение, следить, чтобы родители не выбирали за ребенка профессию, а лишь помогали и направляли его исследования в области будущей профессиональной деятельности.

Ранняя профориентация сельских школьников

Также актуален вопрос о выборе профессии сельскими школьниками. Они подчас бывают весьма талантливы. С детства помогают родителям, осваивая большое количество практичных профессий, связанных с сельским хозяйством, растениеводством, животноводством. Ремесла более интеллектуальные бывают недоступны для них практически. Не нужно лишать выбора учеников сельской школы, а с помощью видео, экскурсий в городские фирмы и предприятия дать возможность им ознакомиться со всеми профессиями. В России существует проект «Билет в будущее», учрежденный президентом страны, который дает возможность ребенку из глубинки развить таланты в любой профессии.

Самоопределение – процесс и результат выбора личностью своей позиции в чем-либо.

Профориентация – система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодежи в выборе профессии.


Возврат к списку


Пока нет комментариев
Войти