Профессиональное самоопределение - что это такое
Понятие профессионального самоопределения сегодня широко изучено разными авторами со всех сторон. Этот вопрос актуален не только среди ученых и психологов. Он касается каждого из нас. Что же такое профессиональное самоопределение?
Профессиональное самоопределение является частью личностного самоопределения. Оно отражает процесс выбора и приобретения профессии человеком, оценка себя на основании внутренних и принятых в обществе критериев профессионализма.
Время информационных технологий и интернета, породило огромное количество феноменов в сфере человеческого труда. Все больше специальностей полностью вытесняется с рынка за ненадобностью, все больше появляется новых и ранее неизведанных.
В такой нестабильной ситуации вынуждены работать все без исключения люди. Профессии, которые по сей день остаются актуальными, сильно модифицируются, начиная с изменений в технологиях производства, заканчивая новыми требованиями к специалистам.
Работа перестает быть для человека исключительно источником средств для существования. Значение профессионального самоопределения личности как одной из форм личностного самоопределения сильно возрастает.
Как соотносятся понятия профессионального и личностного самоопределения
Самоопределение – выбор и установка личностью индивидуальных жизненных ценностей и стереотипов поведения, потребностей и перспектив, установление критериев собственной оценки.
В процессе жизни личность познает и структурирует ее смысл, устанавливает цели своего существования: зачем живет, кем хочет быть и какое занимать место в обществе.
Условно, самоопределение является этапом социализации, объединением и сопоставлением знаний о себе и окружающей действительности.
По мнению исследователей, самоопределение является трехсторонним процессом, и может быть:
-
Личностным. Процесс формирования представления о нормах морали и собственных ценностях. Индивид осознает, каким он хочет стать в условиях нынешнего общества.
-
Профессиональным. Определение человеком сферы труда и будущей профессии. Принимается решение, где и кем он хочет трудиться.
-
Социальным, или жизненным. К этой категории относится поиск смысла жизни и жизненной стратегии, ответа на вопрос «Чего я хочу достичь?».
Личностное и жизненное самоопределение наделяет жизнь человека смыслом, нормами и целями. Профессиональное же самоопределение - это способ практической реализации поставленных целей.
Сущность профессионального самоопределения
Профессиональное самоопределение личности - это установление отношения к трудовой деятельности путем согласования человеком личных способностей и интересов относительно мира профессий.
Основные термины психологии профессионального самоопределения это:
Профессиональный выбор –становление личности относительно будущей сферы деятельности, осуществляющееся с учетом жизненного плана и целей.
Профориентация – комплекс мер и действий по оказанию личности специальной помощи в отношении выбора профессии.
Профконсультация – процесс оказания консультантом индивидуальной помощи по выбору специальности.
Профессионально важные качества - особенности человека, непосредственно включённые в процесс реализации трудовой деятельности и обеспечивающие ее качественное выполнение.
Сущность процесса профессионального самоопределения личности - это становление выбора, учитывая собственные возможности и задатки, а также сопоставление их с наиболее важными требованиями рынка труда и отдельных профессий.
Выбор специальности является показательной характеристикой зрелости личности, ее потребности в социально-психологической самореализации.
Человек в течение всей жизни постоянно анализирует, производит переосмысление своих достижений, самоутверждается в труде.
Этапы профессионального самоопределения личности - это возрастные периоды, через которые проходит большая часть людей.
Ученые считают, что профессиональное самоопределение - это формирование у человека собственных трудовых интересов и начинается оно в абсолютно неосознанном возрасте.
Так, Е.А. Климов выделяет:
-
Стадия допрофессионального развития личности (длится от 0 до 11 лет). У ребенка устанавливается игровая и учебная деятельность, в которой он приобретает элементарные жизненные навыки, интересы, отождествляет себя в некоторой мере с теми или иными видами труда.
-
Стадия выбора профессии или стадия оптации (длится от 12 до 18 лет). Происходит осознание общих интересов, наклонностей, собственных возможностей и как следствие выбор будущей профессии.
-
Стадия формирования профессионала (длится от 18 до 25 лет). Научение профессиональной деятельности, подготовка соответствующих знаний умений и навыков. Адаптационные процессы труда и начало работы.
На всех осознанных стадиях личностью устанавливаются и вырабатываются цели и задачи, которые впоследствии соотносятся с нормами и требованиями общества относительно определенного типа труда. Они сознательно реализуются через ресурсы, социальные интересы, ценности будущего специалиста.
Этап формулировки намерений и выбора профессии чаще всего связывают с периодом обучения юношей и девушек в старших классах общеобразовательной школы.
Профессиональное самоопределение в педагогике - что это такое
В широком смысле слова, педагогика – это наука о воспитании и обучении личности.
Современная система обучения детей в общеобразовательных школах предполагает помощь ученику в осознании значимости и осуществлении правильного и рационального выбора в отношении будущей профессии.
Школьники всерьез начинают задумываться о том, чем они будут зарабатывать на жизнь, примерно в возрасте 12-14 лет. Интерес к определенным профессиям на этом этапе часто связан с учебными предметами школы или внеурочной деятельностью в секциях и кружках. Ученики на этом этапе соотносят профессии с собственным мышлением не только по типу нравится - не нравится, а начинают оценивать определённые стороны и аспекты профессий.
Профессиональное самоопределение учащихся - это процесс становления у ученика интереса и личного отношения к трудовой деятельности. Он осуществляется через согласование внутренних потребностей и социально-профессиональной направленности.
Грамотное оказание помощи подросткам в рамках педагогики необходимо, и включает в себя организацию психолого-педагогической поддержки, реализацию специальной деятельности, направленной на получение ответов на вопросы «Кем я хочу?» и «Кем я могу стать?».
Профориентационная работа в школе включает в себя:
-
Информирование. Возможность получения знаний о специальном образовании, современном рынке труда, видах востребованной трудовой деятельности, учебных заведениях, требуемых личностных качествах в определённых сферах труда.
-
Диагностика. Применение психологических тестов для выявления личностных качеств, черт характера, профессиональных намерений и предпочтений подростка.
-
Консультация. Обсуждение результатов диагностики, с целью адекватного соотнесения их с требованиями желаемой трудовой среды.
Роль школы в профессиональном самоопределении личности - это организация системы обучения, построенной на основе дифференциации (разделения) классов в соответствии с направленностью на изучение отдельных предметов. Со стороны профессиональных учебных заведений – их профильный уклон и предметность.
Реализация школьниками выбора в ситуации самоопределения происходит с помощью работы социально-педагогической службы, которая производит диагностику динамики профессий, разрабатывает модели самоопределения с учетом педагогического опыта, а также создания партнерства с современным производством.
Важно понимать, что итог профессионального самоопределения школьников - это окончательный выбор профессии. Задача школы в этом случае - сосредоточить внимание юношей и девушек на:
-
развитии профессионально важных качеств, относящихся к конкретной деятельности,
-
построении и коррекции профпланов,
-
самоподготовке и саморазвитии в выбранной профессии.
Роль самооценки в профессиональном самоопределении личности
Известно, что изучению самооценки в психолого-педагогических исследованиях отводится большая роль.
Самооценка – оценка человеком себя, своих индивидуальных качеств и собственного места в обществе.
В свете профессионального самоопределения этот термин означает оценку человеком соответствия уровня своих возможностей специфике определенной профессии.
Самопознание и самооценка являются необходимым условием выбора, который предполагает понимание человеком, что он хочет (предпочтения, жизненные планы), что может (способности и личностные качества), и что ждет от него будущая профессия. Это соответствие «Я-реального» и «Я-идеального».
Среди учеников старших классов адекватная и правильная самооценка (совпадающая с оценкой взрослых) редкость. Чаще всего подростки переоценивают собственные возможности, что влечет за собой неизбежное разочарование в будущей трудовой деятельности. Заниженная самооценка также неблагоприятно сказывается на любой профессии.
Возникающая потребность в знании собственных сил и перспектив, интерес и размышления о себе - это особенность взросления и один из главных критериев самоопределения как подростков, так и зрелых людей.
Человек как субъект профессионального самоопределения
Субъект профессионального самоопределения - это конкретная самоопределяющаяся личность. Выражаясь простым языком, субъект – это тот, кто выбирает, а объект – это то, что выбирают.
Субъект профессионального самоопределения - это человек, имеющий свои перспективы, способный к анализу и оценке собственных способностей, намерений и предпочтений.
Е.А. Климов описал основную типологию профессий, которая широко применяется в психологии труда по сей день. Согласно ей, субъектом труда всегда является человек, а объектом, на который направлена трудовая деятельность, может быть:
-
Человек. К этому типу относятся все профессии, требующие плотного взаимодействия с людьми: обучение, воспитание, оказание услуг и пр. (педагог, актер, продавец).
-
Знак. Используются активно знаковые системы: буквенные, числовые, нотные (копирайтер, аналитик, брокер).
-
Художественный образ. Творческие профессии, предполагающие создание или сотворение нового, изучение искусства и пр. (художник, модельер).
-
Техника. Обслуживание, создание, а также эксплуатация техники (автомеханик, машинист, пилот).
-
Природа. Изучение, охрана и использование природных объектов, их преобразование (эколог, аранжировщик цветов, ветеринар).
Профессиональное самоопределение - это важнейший этап на пути жизни любого человека. Оно заглядывает в далекое будущее, влияет на все последующие события и образ жизни человека.
Самые изученные и определяющие факторы профессионального самоопределения - это способности и комплекс личностных характеристик.
Профессиональное самоопределение - это показатель развитости личных притязаний, обоснованный оценкой собственных возможностей и задатков.
Условия формирования выбора четко описаны Е.А. Климовым. Согласно его подходу, факторы профессионального самоопределения это:
-
Склонности личности
-
Способности человека
-
Престижность выбранной специальности
-
Информированность о профессии
-
Мнение родителей
-
Мнение одноклассников и друзей
-
Учет запросов рынка труда
-
Личная перспектива (наличие предполагаемой программы действий для достижения успеха в избранной трудовой среде)
Профессиональное самоопределение - это начало всех трудовых намерений, некая психологическая готовность к совершению выбора человеком будущей профессии. Осознанная активизация этого процесса начинается в школьные годы, и продолжается при поступлении в профильное учебное заведение, приобретении специального образования. Далее оно превращается в адаптацию человека к профессии (овладение конкретной деятельностью) и заканчивается самореализацией личности в трудовом процессе.
Развитие практики помощи в профессиональном самоопределении на сегодняшний день - это актуальное направление в педагогике и психологии. В свете появления новых специальностей и сфер деятельности необходимо помочь людям (в первую очередь старшеклассникам) разобраться в мире профессий и актуально соотнести собственные желания и возможности с имеющимся рынком труда.